比起高考数学卷中“女神维纳斯”和“天空中的云朵”引起的全民热议，今年中、高考的英语试卷还算“平和”，但仔细研究试卷，会发现其中暗含的趋势，正是英语学习的指路灯。
年高考英语全国二卷试卷中阅读理解的选材非常丰富，着重考察英语的实际运用能力，内容涉及到做志愿者、进餐、科研等。
中考卷中的作文，就有要求学生根据任务指令，结合网上购物、饮食等话题，以《ANewUseoftheMobilePhone》为题，向外国朋友介绍中国人生活中新出现的“手机菜场”，以及它给人们生活带来的便利，给中国人民生活带来的新变化。▼
早先被大家热议的上海春考英语卷，很多内容直接来自美剧、英文报刊杂志，而且主题基本都是Non-fiction（非故事类），围绕“人与自然、人与社会、人与自我”展开。
比如完形填空部分的一则材料出自《纽约时报》年的一篇新闻报道，讨论的是机器和人类的关系。
阅读理解部分的一则材料出自《卫报》年的一篇新闻报道，讨论的是旅游业对当地居民的影响。▼
这个趋势告诉我们：面对最新的考试改革，必须要做的是增加阅读，这个大家都意识到了,但却忽视了一点:Non-fiction（非虚构类）文章的阅读能力，是致胜法宝之一。
什么是:Non-fiction？
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Fiction（虚构类），从字面理解，就是现实生活不存在的，不真实的，是靠想象创作的内容。虚构类以小说为主，也包括诗歌、戏剧等作品。童书中的儿童文学、童话、寓言、绘本故事也属于虚构类。虚构类作品可以依据现实题材来演绎，但并不是真实发生的，更多的则是天马行空的科幻、奇幻故事。
Non-fiction（非虚构）使用的是排除法，即除虚构以外的都是非虚构。这类作品都是以现实生活题材，国内多称之为“知识性读物”，包括自然知识、科学知识、社会知识、历史文化等。需要特别说明的是，传记作品里面有很多故事，却属于非虚构类。
美国最大的教育集团Scholastic就曾发表过一篇专栏文章，告诫家长增加孩子新闻阅读的重要性。一位很有名的教育专家Melissa结合几十年的教育经验，专门撰写了一篇文章劝父母加强孩子的Non-fiction书籍的阅读。▼
美国小学生的Non-fiction（非虚构）
阅读要求竟这么高
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美国学校非常重视非虚构类阅读，不仅仅体现在平时的阅读任务布置上——在幼儿园时，老师就会布置孩子们浏览国家地理杂志幼儿版（NationalGeographicKids）的网站，阅读里面关于地理、动物、风俗文化的专题报道。
美国教学大纲要求学校增加非虚构类体裁的阅读，两者的比例已经调整到各占一半，如果加上其他学科通过阅读所学知识，非虚构类体裁阅读的比例就更高了。
我们来看一份去年寒假美国老师开给学生的阅读书单，非虚构类的比重超高，包括各个方面，比如：
有趣的地方
《Wondersoftheworld》（世界名胜）：从中国长城到复活节岛的神秘石像，看看世界遗迹背后的科学故事。▼
著名的人物
《TheTruthandMythsAboutAmericanHeroes》：林肯真的是第一个在小木屋出生的美国总统吗？这里有你需要的答案。
《IAmGeorgeLucas》（我是乔治卢卡斯）：他开创了一代科幻电影的传奇，一起来了解星球大战和原力背后的人物。
美国历史
《WhatIstheDeclarationofIndependence?》（什么是独立宣言）：见证美国建国，认识那些为了国家自由而*上性命的伟人。
知名女性
《ElizabethLeadstheWay》：她为了女性有平等的投票权而不懈努力。▼
战争
《TheLittleShips:TheHeroicRescueatDunkirkinWorldWarII》：一个小女孩假扮成男孩驾船前往敦刻尔克实施救援。
平时作业，也会有专项的训练。比如，四年级的孩子，SocialStudy(社会学)的作业是讨论横贯温哥华的菲沙河（SimonFraserRiver），作业的内容包括：
①谁是SimonFraser?并用简单的语言来介绍他？要回答Who，自然要读历史部分。
②他为何要探寻菲沙河？从地图上看，有三条线路可走，为何他会选择那一条？要回答WhyandHow，这是地理部分。
③如果你是SimonFraser，你会如何来走？这是发散性思维。
作业要求用PPT完成，以演讲的方式来呈现。
再看看考试中的比重和难度。以美国最著名的入学标准考试ISEE来说，来看一道针对四年级孩子的阅读考题。▼
4年级的孩子就要求能在5分钟之内读完上面这段关于植物在废墟生长的科普报道文章，并且完成下面的5道选择题。▼
这篇小短文大概个字，标准的Non-fiction文章，讲的就是植物在废弃建筑里生长的主题。
先不说文章的阅读难度，光是看里面的单词量：adequate/predictable/nhabitant/dandelion/clover/vacant……对于家长来说都不算简单，这些单词在故事类绘本中很少出现，孩子平时也少接触到，但是它们在科普类书籍中却会常见。
非虚构类阅读为什么这么重要？
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词汇的累积，学术能力的基石。
英语学习中，是有社交语言（SocialLanguage）和学术语言（AcademicLanguage）的区分，这就涉及到了专业词汇的掌握。
一个中学生，即使他的母语是英语，但如果没能够掌握与所处年级相匹配的学术语言，他就会被评估为英语熟练程度有限（LimitedEnglishProficiency），需要进入个别化教育计划（IEP，IndividualEducationPlan）去补习英语。而学术语言大量的词汇累积，就是在非虚构类阅读中完成。
广阔的知识背景、项目写作的输出。
非虚构类书籍能帮助孩子们建立起范围广阔的背景知识，为他们以后的阅读打下坚实的基础。有了这些背景知识，他们会更容易与新文本之间建立起联系，大大有益于他们的分析理解。
比如，孩子读了为女性争取平等的文章，对女性权利、平等等概念有了初步了解，那在写作类似主题文章时就会有背景知识，思辨型思维、批判思维也由此生发。
中、高考释放出来的英语阅读改革信号：注重non-fiction！那么该如何培养孩子的这个能力呢？
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